拍微电影一般需要多少工作人员怎么分配

1.编导人员它包括编稿人、导演和顾问等。

一般来说,导演是专职的电教专业人员,而编稿和顾问则是兼职的,他们是在该学科有专长并具有丰富教学经验的教师,是临时受聘来工作的。

2.制作人员这些都是电教馆(中心)内的电教专职人员,包括有摄像、录像、美工、灯光、编辑、录音、解说等人员。

他们在电视教材制作上都具有某一方面的专长,在导演统一指挥下,分别负责具体的制作工作。

大的制作部门,一项工作需要几个人,小的部门,则可由一人兼任几项工作,甚至由导演去兼任摄像、编辑等工作。

3.管理与技术人员管理工作有两类.一类是制片管理工作,相当于拍摄电影或电视剧时的制片主任的工作。

他管理演员和摄制组的一切后勤事务性工作。

这项工作可以设专人去做,也可由教材制作部门负责人或导演兼任。

另一类是设备管理工作。

编制电视教材要使用价格昂贵的设备,这些设备必须妥善管理。

通常是将设备集中起来由专职人员管理;部分常用的设备,如摄像机,可由使用者包干管理与维护。

为了加强设备技术保证和及时做好设备检修工作,还应设专职或兼职的维修技术人员。

上述三部分人员均应在电视教材制作部的统一领导下开展工作。

二、电视教材编导的任务与要求

(一)编导的任务

顾名思义“编导”是要担任编与导两方面的工作。

“编”即编写电视教材的稿本,“导”即根据稿本按电视制作的规律,指导录制工作的全过程。

“编”与“导”这两项工作可以同时由一人去承担,承担这两方面工作的人,称为“编导”。

大多数情况是编与导两项工作由

两人以上去承担。

承担“编”的人称为“编稿”,他的主要任务是:(1)确定电视教材选题;(2)根据教学目的、要求,编写出电视教材的文字稿本;(3)协助导演指挥电视教材录制工作。

承担“导”的人,称为“导演”。

他的主要任务是:(1)协助编稿选定电视教材课

题;(2)根据电视教材文字稿本写出适合录制要求的分镜头稿本;(3)指导录制工作全过程,直到最后编制完成电视教材。

编与导这两项工作既有分工,又有着密切的联系,两者要相互配合,才能保证编制电视教材的质量。

比如,在确定选题时,编稿人对课程的教学内容、难点重点、哪些内容不易用口头讲清而需要用电视手段去表达等等,应该有更多发言权。

导演在选题时,对这些选题内容能否发挥电视手段长处,则更有发言权。

两者相互配合进行电视教材的选题,将需要与可能结合起来,可以获得理想效果。

又如,编稿在第一次编写文字稿本时,导演可以在写作方法上予以指导;导演在写分镜头稿本时,要征求编稿的意见;在指挥录制工作时,编稿人往往要起科学顾问的作用,才能保证教材的科学性与教学性。

总之,编导的工作是一项有机联系的整体工作,由于任务涉及的范围广、技术要求高,往往难以做到一个人既具有“编”的学识水平,又具有“导”技术与艺术水平,所以,才将编与导的工作由两人以上去承担。

但分工后仍须密切配合,才能互相协调做好工作。

(二)编导人员的素质要求

编导人员的工作是一种教材编制工作,与文字教材编写或教师在课堂上讲好一节课比较,电视教材编制过程要复杂得多,难度也大得多。

所以,要编制出一部好的电视教材,是一项教学研究工作,又是一项创造性的劳动,同时也是科学,教学与艺术结合的产物。

在这些工作中,起关键性、指导性作用的是编导人员的工作。

因此,对编导人员有较高的业务素质要求。

1.编稿的业务素质要求

(1)学科专业知识。

编稿应该在某课题(课程)的学科专业方面具有较渊博的知识。

既掌握扎实的专业基础知识又要掌握学科的最新发展成就,还要了解该学科在国民经济生产部门的应用状况,以及与该课题有关的知识。

这样可以确保电视教材的科学性。

(2)教育科学知识和教学经验。

编稿应该掌握教育学、心理学的基本知识,并具有较丰富的教学经验,懂得用教学原则与教学方法去指导稿本编写;要认真学习,掌握课程的教学大纲,使稿本内容符合大纲的要求;要了解教学对象,使稿本的选材能适应学生的年龄特征和知识水平。

这样,才能保证电视教材的教学性,符合教学的规律。

(3)电视教材编制的知识。

编稿要懂得一些电视教材编制过程的常识,具备一定艺术修养与写作能力,较好地掌握文字稿本编写的技巧。

这样,才能写出有较高水平的符合编制要求的文字稿本。

综合上述条件,编稿应由在学科业务上有一定专长的、有丰富教学经验的教师担任,只要他们再去学习一些编制电视教材的知识与技巧,就能胜任编稿的工作。

2.导演的业务素质要求

(1)掌握影视艺术的理论与技巧。

电视教材是借用电视手法来去现教学内容的。

因此,电视教材导演必须熟练掌握电影、电视艺术的编导与制作的理论知识与技巧。

比如,画面构图的知识电视摄像镜头运动的技巧,电影蒙太奇的理论,镜头组接的原则与技巧,摄像用光、编辑、录音的技术、音响、音乐的运用技巧等。

导演应该掌握影视理论与技术,如同文字教材的编着者要掌握最基本的写作方法与技巧一样重要。

在文字写作上,词不达意、语法不通、文笔不流畅,自然写不出好的文字教材。

同样,在电视手法表现上没有掌握好影视的基本理论与技巧,也不能编制出影视语言、语法、技巧皆佳的电视教材。

(2)熟练掌握电视制作设备系统的功能和使用的方法。

电视教材从写分镜头稿本到指挥录制工作全过程,都要求导演熟练掌握制作设备系统的全部功能和具体使用的技巧。

特别是目前设备更新的周期很快,不断出现新型号的摄像机、特技机和编辑系统等,导演要善于运用这些设备的最新功能,编制出运用了新技术的有时代感的电视教材。

例如现在电视制作部门已广泛使用电脑字幕/图形创作设备系统,若导演不了解这一系统的功能,在写分

镜头稿本时仍然沿用老一套的字幕和动画,在录制时将新设备放在一边不敢动用,这样的导演当然是不称职的了。

(3)应具有一定的教学实践经验,掌握基本的教学原则与教学方法。

导演没有这些经验与知识,就难以编导出有教学特点的符合教学要求的电视教材。

而往往会编制成一个不伦不类的艺术欣赏片。

不少事实在明,缺乏教学经验的编导,他们主持拍摄的电视教材,往往由于不符合科学的教学原则和教学方法,根本无法在教学上运用。

(4)应具有比较广泛的学科专业知识。

导演应该在有一门学科专长的基础上,对邻近学科专业知识有较广泛的了解。

原因有两方面:其一,导演接受的课题往往不能只限于某一学科,而是要兼顾邻近的学科课题;其二,导演某一学科课题时,其教学内容往往与邻近学科密切联系,要借用邻近学科的知识,或为邻近学科打下基础,等等。

当然,要求导演对所有学科专业知识都了解是不可能的,但在接受某一学科课题的任务后,应有能力去钻研这些知识,否则,也是难以胜任导演工作的。

综合上述条件,导演的素质要求应着重于影视艺术的理论与技巧以及制作技术,同时也应懂得教学与学科专业知识。

所以,导演应由电教专业专门培养或进行在职培训,学习上述多方面的知识与技能技巧。

三、电视教材制作人员的职责

(一)电视教材制作部负责人

电视教材制作部要有专职成兼职的人员负责,他的主要职责是:

1、根据各学科提出编制电视教材的要求,制订全年编制电视教材的计划,包括与外单位协作制作的计划。

另外,还应向电教机构领导部门提出购买有关音像教材的建议,因为,他与有关音像教材制作出版发行部门的联系较多,掌握的信息也多些。

2、在整个电视教材编制过程中,要兼任制作的总监督。

其工作包括有:审查稿本,检查制作过程各个环节的工作质量,最后审查完成的电视教材,提交上一级领导部门审查通过。

对优秀的电视教材推荐公开发行或推荐给有关部门给予奖励。

3、作好制作部门工作人员的调度安排工作,特别是在几个编导的编制任务同时进行时,要将设备、场地、各类工作人员的调度做到有周密的安排。

4、搞好经济核算。

对每项制作任务要做好经济预算,并向上级主管部门申报批准拨给。

在制作期间要掌握经费的计划使用,对每项制作任务要指导进行成本核算,制片完成后,要与管理部门按有关规定确定稿酬。

5、检查督促做好设备的管理与定期维修、保养等工作。

(二)制作人员的职责与要求

1、摄像

(1)熟悉摄像机的性能,掌握摄像机的各项操作技术,如:色温、白平衡、镜头光圈、聚焦的调整操作。

(2)能熟练并稳定操作摄像机的镜头运动,如:推、拉、摇、移、跟……等的运动要稳、要准、要快慢自如。

(3)熟练掌握画面构图、摄像布光等摄影技术。

(4)摄像要熟悉稿本,摄像时要按稿本的要求,在编导的指导下进行工作。

2、录像

(1)熟悉摄像机。

、录像机与录像控制台等设备的工作性能与操作方法。

(2)录制时,在编导指导下操作录像机、特技信号发生器和控制台的有关设备,按稿本要求,与摄像密切配合录下合乎质量要求的电视图像信号,并做好场记。

(3)协助设备维修工程师做好摄、录像设备的日常维护工作。

3、美工

(1)在编导指导下,熟悉分镜头稿本,按分镜头稿本要求绘制所需的字幕卡、图表与图画,并能按稿本要求创造性地设计出一些电视动画以及片头、片尾等。

(2)要熟悉录制过程,特别是电视的摄、录与编辑过程,使得美工的工作能符合摄录的要求。

(3)搞好录制内景的设计、搭置与绘景等工作。

4、灯光

(1)照明是一项看来容易,其实很难的技术工作。

灯光人员要掌握灯光照明的常识及灯光布置,熟悉在不同环境下各种效果的灯光照明设计方法。

(2)在录制时,要按稿本要求搞好灯光的调整与控制操作。

(3)在平时,要搞好灯具的管理与维护工作。

5、编辑

(1)编辑工作一般可由录像人员兼任。

从设备管理与维护出发,制作任务多的单位也可设专人负责。

编辑人员必须熟练掌握电子编辑机的工作性能与操作方法。

(2)懂得镜头组接的理论与技巧,在编导指导下,能按分镜头稿本做好录像素材的后期编辑工作。

6、录音

(1)熟悉音响设备的性能、操作使用与管理维护工作。

(2)录制时,在编导指导下,负责同期录音和后期配音的全部音响工作。

(3)要具备一定音乐修养,对一些音响、音乐要求较高的教学片,能做一些音响的设计、制作与处理的技术性工作。

7、解说

(1)电视教材大多数是在后期录音时配解说词。

解说人员可由教师兼任,也可以由专职人员或者聘请合适人员担任。

解说人员应做到普通话准确,语调宏亮清晰,还应有一定文化修养,使解说能更加感人动听。

九州天空城开元棋牌(2)在配音录制前,解说人员要熟悉解说词,做到朗读流畅、准确无误,还要对照稿本反复观看已编辑完成的电视画面,熟悉画面内容,了解段落结构和节奏变化,从而决定解说的起始、抑扬顿挫和快慢节奏,特别有些要对画中人口型的解说,更要反复推敲与练习。

(3)在配音录制时,解说人员要在编导指挥下,与录音人员密切配合,做好解说词的配音工作。

(三)管理人员的职责与要求

管理人员包括电视教材制作管理人员,设备管理人员和设备维修工程师等,他们的职责与要求如下:

1、制片管理

制片管理相当于电视剧的制片人,在电视教材制作中可以由制作部负责人或编导兼任,对于大型的教材制作任务也可设专人负责,他的工作职责与要求是:

(1)制作计划管理。

在接受课题任务后,拟定拍摄、录制的工作计划。

(2)制作人员管理。

选定摄录制的工作人员,并在整个录制过程中进行工作安排与管理。

(3)制作经费管理。

进行制作经费预算、申报、安排、使用与结算等工作。

(4)协助编导进行有关制作中的一切事务性工作。

2、设备管理

电视教材制作需要大量高档的摄录制设备,必须加强日常的管理与维护工作,一般设专职人员管理或者由设备维修人员兼任。

他们的职责与要求是:

(1)做好制作部门设备的登记与档案管理,并负责日常的管理工作,定期对设备进行维护。

(2)负责设备的借出与归还工作,外景拍摄后交还的一切设备要进行检查与维护。

(3)提出设备购买补充与维修的意见与建议

3、设备维修

设备维修人员的职责与要求是:

(1)要精通各类制作设备的工作原理与维修技术。

(2)定期对设备进行检查维修,保证设备正常使用。

(3)按制作要求创造性研制一些有特殊教学功能的辅助配套设备,以增加制作设备系统的功能。

(4)制订各类设备的操作规程,指导各岗位工作人员正确使用设备。

上述是制作人员与管理人员的素质要求与职责,作为导演,必须熟悉与了解各个岗位的工作职责与要求,这样才能在整个编制工作过程中协调各部门的工作,保证电视教材的编制质量。

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